Iniciar la terapia de ABA tiene un gran impacto en la vida de cada niño y en la dinámica de su familia. Y adaptarse a esos grandes cambios no es tarea fácil. Intente ver esto desde la perspectiva de su hijo. Es probable que él o ella no entienda por qué lo o la está llevando a un lugar nuevo, o por qué repentinamente está viendo caras nuevas. Si después de iniciar un programa de ABA no está viendo los resultados que esperaba, o si los comportamientos de su hijo parecen estar empeorando, podría sentirse tentado de concluir precipitadamente que el ABA no funciona. Pero seguramente usted ha escuchado esto muchas veces, “empeora antes de mejorar”. En ABA de hecho tenemos terminología para esto fenómeno muy real que se puede
Estallido de Extinción
Tal vez esté escuchando sobre el estallido de extinción por primera vez. ¿Qué significa? ¿Por qué ocurre? Primero, se refiere al fenómeno de una conducta previamente reforzada o conducta aprendida, que se incrementa temporalmente cuando se le retira el reforzamiento. Podría estar viendo un aumento de la conducta indeseada a causa de esto. Esto pasa a menudo cuando una conducta le ha funcionado a su hijo en el pasado, pero repentinamente deja de conseguir la respuesta deseada. Por ejemplo, durante las visitas al supermercado, su hija recibe normalmente un helado. Durante la siguiente visita al supermercado, no hay tiempo para el helado, así que ella llora porque en el pasado ha conseguido el helado por llorar. Si el llanto no funciona, ahora podría tirarse al piso y comenzar a arrojar todo lo que esté a su alcance (estallido de extinción). Está intentando con mayor intensidad porque esta conducta ya ha funcionado antes, lo que significa que la conducta no deseada aumenta a medida que ella se esfuerza más. Pero espere, esto no durará para siempre. Con el reforzamiento consistente de las conductas apropiadas, ella va a aprender que esta conducta no le va a dar los resultados deseados. Es probable que vea un pico de conducta (estallido de extinción) en los datos de su hijo y una caída rápida.
Medición del Progreso / Datos
En términos de un lego, se define dato como la información fáctica que se usa como base para razonar, discutir o calcular. En ABA, se usa como pilar en la toma de decisiones respecto a si la intervención se debe modificar de alguna manera o continuar de la misma forma. Es un componente crítico del ABA puesto que necesitamos estos datos para comprender la funcionalidad de las conductas. Afortunadamente, hay muchos softwares y metodologías de recolección de datos disponibles para ayudar a los profesionales del ABA en la toma continua de datos para lograr las metas. Y hablando de metas, las mismas se basan en habilidades que se deben modificar e introducir, y en conductas que se deben modificar y sustituir. Los datos se registran durante cada sesión para monitorear las mejorías logradas, las estrategias que funcionaron bien, o los cambios que pueden ser útiles en la próxima sesión. La recolección continua de datos es fundamental para individualizar y modificar el plan terapéutico de cada niño para ayudarlos a progresar.
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